来源：中国青年报客户端、微信公众号“光明日报”（ID：gmrb1949）

晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做……近日，常州一小学的作业“九点熔断机制”引发热议。近年来，多地学校都在尝试实行作业“熔断机制”。　　如何看待作业超时就停做？在实施过程中还要注意哪些问题？对于家长来说，该怎么办？

(资料图)

据报道，常州市博爱小学近日发出通知，宣布为保障学生充分的休息时间(10小时睡眠)，春季学期学校将严格控制作业总量与时间，启用 “九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止作业的措施，未完成作业的第二天也不用补做。

∆广州市朝天小学部分低年级学生放学后在特定的托管教室内做作业。

学校相关负责人表示，作为学校方，本学期启用这个机制，意在让老师们提高课堂效率，注重提优补差，尤其要在课堂上关注后进生的学习，让问题在课内解决。课后作业要精选，注重基础之上的思维深度，以此提升学生的核心素养。减少重复、机械性作业，抓好课后服务主阵地，在第一时段争取完成作业，才能为准时睡眠、确保睡眠时间和睡眠质量提供支持。

2022年4月，江苏省教育厅办公室曾发布简报，将常州市全面建构中小学作业管理的“三三四”常州模式予以推广。其中提到，常州市学校统筹作业结构比例，建立“作业熔断”机制。常州市翠竹中学对少数作业完成有困难的学生，允许家长申请“作业熔断”；对经努力仍然不能完成家庭作业的学生，家长可自行实施“作业熔断”。

近几年来，多地学校都陆续尝试推出作业“熔断机制”。不过，在具体实行上稍有不同。

如阜阳清河小学2021年9月实施作业“超时熔断制度”，指不管是什么原因，不管是哪个学科的作业，只要超过晚上9点，或总用时超过60分钟，必须停止，并且不需要补做。

阜阳市第一初级中学规定，每天书面作业平均完成时间不超过90分钟，推行“初中生晚上10点后不作业”行动。个别学生经努力，到晚上10点仍完不成书面作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余作业，按时就寝，确保充足睡眠。

绍兴市蕺山小学教育集团规定，若因作业量、作业难度、学生生病等情况无法完成作业，可由家长通过书面说明、电话沟通、网络留言等方式告知任课教师或班主任，停止完成作业。事后可以视情况免做，或以降低要求、延迟上交等方式处理。

南京市北京东路小学设置了两个“熔断机制”，晚上9点后，如果三到六年级学生还有家庭作业没有完成，家长可以申请免做；如果语数英三门作业超过一个小时没做完，家长可以根据孩子情况申请免做。

对于作业“熔断机制”，也有学校提出具体要求，如作业熔断必须由家长提出，而不是孩子提出。家长要在充分研判孩子的努力程度、做作业的状态、作业量等基础上，慎重提出。当天作业熔断后，要注意观察孩子后续作业情况，不断指导、鼓励孩子提高作业效率。

∆甘肃兰州市七里河区王家堡小学学生芮明亮在家给家长讲解汉字笔画，这也是他的寒假作业之一。

学校实行作业“熔断机制”，不少家长认为，这个机制很人性化，可以让孩子早点睡觉。有些知识孩子已经会了，就不用再浪费时间。有的家长则提出，如果孩子的作业到9点还没完成，也不用怕老师责怪了，家长也不会因此逼孩子，亲子关系将得到改善。

也有网友觉得应该慎重，质疑该做法会不会造成孩子等时间、摸鱼写作业等情况。

给作业松绑，是在为睡眠争取时间，也是对教育部原则性规定的具体落实。2021年，教育部公布的问卷显示，67%的中小学生睡眠时间不达标。当年3月，教育部在《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》明确指出，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

本着健康第一的原则，作业当然要让路。也正是出于同样的初衷，2021年4月8日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出小学一二年级不布置纸面作业，小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

所以，各地陆续推出的“熔断机制”是正常的，也是应当的，只不过搭配了一个时髦的词汇而已。不过，在具体的执行过程中，既要注重质量，也要防止太过刚性的规定带来一些负面作用，这就需要学校和家庭来共同管理“熔断机制”的开关。

在整体减负的背景下，作业应该多在上游（教师）处做减法。一是，老师们可以尽量让当天的作业在当天的课堂上完成，以提高课堂效率的方式来减少课后作业；二是，如果必须留家庭作业，要把握好度，还可以根据不同学生的学习进度和努力程度布置不同的作业。也就是说，从一开始，学校和老师就应该考虑到9点警戒线。

另外还有一些可能诱发的问题，比如，几点开始做作业？孩子会不会故意拖到九点？会不会先挑自己喜欢的、擅长的科目做，把宝贵的时间又花在了自己的长项上，而不是补齐自己的短板？对此，家长也应做好相应的监督和引导。

作为孩童，身上多少都会有些惰性。最近正值开学季，“请不要相信，只有大年三十的夜，是个不眠夜。开学前最后一晚，才是真正的万家灯火。一支笔、一盏灯、一个晚上创造一个奇迹”的段子在网络流行，学生们熬夜补作业的场面是如此生动而雷同，但这或许也反映了作业自身存在的一些问题。

作业本身是一种手段，而不是目的，它是用来帮助学生掌握知识的，明白了这个定位，我们才能更好地去审视留作业这件事情。提起作业，很多人下意识想到的动词就是“写”，想到的名词是“题”，但遵循科学的现代教育理念，作业还可以是科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等。

编　　辑| 刘道婷（南京工业大学站）刘婉竹

校　　对 | 牛晓乐

校　　审 | 雷智颖

值班编委 | 张巧云 董俊杰

关键词： 熔断机制 家庭作业